Video tutoriály jsou hrůzou mé existence
Všichni jsme tam byli. Máte nápad, něco, co vypadá, že by fungovalo perfektně pro váš současný projekt. Je to ideální řešení. Nic by se mohlo lépe hodit.
Kromě toho, že nejste zcela přesvědčeni, jak tuto myšlenku implementovat. Vidíte to ve vaší hlavě a vy jste si jistá, že budete potřebovat animace CSS3 nebo Canvas nebo nějakou jinou technologii, kterou ještě nemáte.
Máte zde několik možností. Můžete se podívat na přijetí někoho jiného, který by vám mohl udělat kódování. Kromě toho, že váš klient neschválí dodatečné finanční prostředky na to, což znamená, že se rozdělíte na své zisky (potenciálně hodně).
Tuto myšlenku můžete vypustit a zjistit něco jiného. Toto je obecně poslední možnost, a kromě toho: tento nápad je dokonalý !
Nebo se můžete naučit sám.
Pokud jste jako hodně návrhářů venku, ten poslední je ten, na který půjdete. Což znamená, že se pravděpodobně chystáte obrátit na internet, abyste zjistili, jestli někdo již udělal to, co se snažíte udělat (spoilerová výstraha: pravděpodobně mají).
Nyní, když jsem naposledy hledal "jak se" online, mi bylo předloženo obrovské množství výsledků. Mnoho z těchto výsledků je kecy (ano, dokonce i ty na první stránce Google, těžké uvěřit, já vím).
Pak máte slušné výsledky. Ti, kteří vám něco řeknou, co potřebujete vědět. Máte-li štěstí, můžete mít pár opravdu dobrých výsledků, které vám přesně povědí, co potřebujete.
Ale častěji než ne, nejslibnější odkazy "how-to" jsou video tutoriály. A to nás přivádí k celé věci: proč video tutoriály jsou nejhorší možný způsob, jak se mnoho lidí naučit něco.
Co je špatné u video tutoriálů?
Myšlenkou video tutoriálu je to, že se hodně lidí naučí dělat věci tím, že jim ukazuje, jak je mají dělat. A v reálném životě to dává smysl.
Vztah mezi mistrem a učedníkem byl po staletí. Myšlenka je, že učedník se učí z první ruky od někoho, kdo už zvládl řemeslo, pozorováním jejich práce a poté tím, že jim dá zpětnou vazbu k časným pokusům učedníka.
Vidíte problém s porovnáním s moderními video tutoriály? Ve vztahu mezi mistrem a učedníkem je dáno a přijmout. Učitel nejenže pozoruje, ale má také možnost klást otázky a obdržet zpětnou vazbu.
Existuje také časový úsek. Učenci obecně studovali s mistry po celé roky. Pozorovali, jak mistr vykonával svou práci stokrát, a pak měl příležitost dělat práci desítky nebo stovkykrát sám předtím, než se považuje za mistra.
Video tutoriály nenabízejí takový čas. Myšlenka je, že jednou nebo dvakrát budete sledovat video a pokusit se s ním sledovat. Není divu, že uživatelé jsou frustrovaní.
Možná budete chtít srovnat návody k videu s dalšími učebnami než s učebnicí. Ale nejefektivnější učitelé prostě přednášku (což je to, co dělá video tutorial). Zapojí se do své třídy, kladou otázky, umožní studentům klást otázky a přizpůsobují své hodiny tak, aby odpovídaly tempem těch, kteří učí.
Video tutoriály nenabízejí žádnou z těchto možností. Nejsou příliš zapojeni do něčeho jiného než na nejvyšší povrchní úrovni. A kromě schopnosti uživatele pozastavit / přehrát / přehrát video, je tam malá úprava.
Video tutoriály ignorují potřeby studenta
Video tutoriály ve skutečnosti nezohledňují potřeby žáka. Místo toho se videa dělají stylem a tempem, které nejlépe fungují pro učitele .
Osoba, která dává výuku, chodí tempem, v němž jsou nejvíce komfortní. Mohou si lesknout části, které by student zpochybňoval, nebo by strávili příliš mnoho času mluvit o věcech, které většina jejich studentů již zná. Kolikrát jsme chtěli urychlit výuku prostřednictvím tutoriálu, ale bojí se, že nám chybí něco, co je skutečně důležité?
A na druhé straně, jak často jsme museli opakovat něco půlkrát, abychom pochopili, co říká učitel? Je to velmi neúčinné.
Video tutoriály jsou také neuvěřitelně nepohodlné. Jak často se chcete naučit něco dělat, když posloucháte audio, není dobrá volba? Jak často jste na svém notebooku, běžíte na baterii bez vhodného místa na dobití a jste nuceni ztrácet drahocenné zdroje sledovat video, abyste se dozvěděli něco, co by vám trvalo minutu nebo méně, abyste si mohli přečíst instrukce? Je to plýtvání časem i zdroji.
Velmi málo věcí je vhodné pro video výuku
Jedna věc, kterou jsem zjistil znovu a znovu a znovu, je, že video výukové programy se často používají pro věci, které jsou zcela a zcela nevhodné pro výuku videa. Věci jako finanční plánování. Vytváření úplných rozvržení webových stránek. Úpravy videa.
Je-li předmět složitý, může být téměř nemožné sledovat video tutoriál. To je místo, kde je spousta screenshotů a textů lepší nápad. Smíchejte v krátkém videu (méně než 30 sekund) zde nebo tam, kde by mohlo být pro vaše studenty mnohem užitečnější vidět něco v akci, jinak však může být hodně, mnohem snazší sledovat textovou lekci těžkého textu. (I když to není designový tutoriál, tento tutoriál na reupholstering je skvělý příklad tohoto formátu.)
Pokud je nějaký předmět suchý nebo nudný (pojďme tomu čelit, jako je finanční plánování), pak bude text pravděpodobně více smysluplný. Lidé se chtějí dostat přes to co nejrychleji, což znamená, že v textech vyřeší mnoho věcí. Nemají tuto možnost s videem.
Pokud je něco relativně snadné, pak video tutoriál je obvykle velká ztráta času. Pokud něco dokončí čtyři kroky, mohu přečíst seznam čtyř bodů s odrážkami mnohem rychleji, než můžete vysvětlit a ukázat mi něco ve formátu videa. Můj čas je pro mě důležitý, je to nejcennější zdroj, který mám, tak proč bych chtěl něco ztrácet?
Tak proč jsou tedy video tutoriály tak převládající?
Existuje několik důvodů, myslím. Především se lidé rádi slyší mluvit. Líbí se jim myšlenka ostatních, kteří je naslouchají, a učí lidi, kteří (špatně) simulují životní prostředí jednoho nebo jednoho. Zdá se, že video poskytuje některým uživatelům internetu více pravomoc než text, což znamená, že je to skvělá podpora tvůrce ega.
Za druhé, nahrávání videa je snadnější než psaní, zvláště když mluvíme o vysílání. Chcete-li vytvořit výukový program pro video, stačí vám něco technicky prokázat a mluvit o něm (ačkoli druhá část toho nemusí být ani nutná). Psaní nám připomíná příliš mnoho školy, zatímco natáčení videa se zdá být zábavnější.
Ani z toho, bohužel, není velmi dobrý důvod k vytvoření video tutoriálů bez dalších přesvědčivých důvodů.
Pokud naprosto trváte ...
Pokud absolutně trváte na vytváření video tutoriálu pro vaše téma, je zde několik tipů, jak to udělat snesitelnější.
- Ujistěte se, že váš předmět je vhodný. To znamená, že musí být něco, co se snadněji naučí tím, že je zobrazeno, ačkoli není tak složité, že váš prohlížeč bude neustále potřebovat pauzu a přehrávání sekcí.
- Nadměrně technické konzultace jsou obecně špatně vhodné pro video. Všechno, ve kterém musí váš divák sledovat, aby pochopil / dokončil tutoriál, je pravděpodobně nejvhodnější pro formát tutoriálu řízený uživatelem.
- Zajistěte přepis, pokud je to vůbec možné. To se stává jakousi příručkou rychlého odkazu pro ty, kteří možná potřebují připomenutí, jak udělat jednu část vašeho tutoriálu, ale nechtějí celou věc převzít. Je také užitečné pro ty, kteří se naučí lépe číst.
- Udělejte to zajímavé! Existuje příliš mnoho suchých, nudných cvičení tam, kde vypravěč mluví nejvíce monotónním hlasem. Nebuď ten chlap.
- Ujistěte se, že nahrávání je vysoké kvality. Nic horšího než špatný zvuk nebo obrazy, které jsou tak rozmazané, že nemohu říct, co děláte. Udělejte si čas, abyste našli ty nejlepší nástroje, které máte k dispozici, pro typy výukových programů, které vytváříte.
- Odřízněte cizí informace. Nemusíte trávit první minutku nebo tři z vašich videí, které nám říkají, co nám budeš říkat. Už víme! Proto se díváme! Pokud máte pocit, že vysvětlení je v pořádku, vložte jej do popisu videa.
- Použijte skript. Praxe. Nedovolte, aby váš výukový program byl naplněn "um" a "ah je", nebo s vámi neustále překonávat to, co děláte. A když to uděláš, tak to znovu! Neříkejte jen: "Omlouvám se, to se mýlilo."
Budoucnost video tutoriálů
V naději, že ne příliš vzdálená budoucnost, interaktivní video se stane mnohem běžnějším pohledem online. Již máme interaktivní hudební videa, interaktivní krátké filmy a některé interaktivní výukové video.
Video tutoriály, které uživateli poskytují větší kontrolu nad tempem lekce, a nabízejí další funkce, které lépe simulují prostředí ve třídě (jako jsou diskuse a lepší anotace), učiní video tutoriály užitečnější pro ty, kteří se chtějí skutečně učit.
Závěr
Pouze proto, že můžete vytvořit video tutorial, neznamená, že byste měli. Zvažte to pečlivě. Rozhodněte se, zda je váš obsah nejlépe doručen ve formátu videa nebo jako něco jiného. S největší pravděpodobností je to lepší než něco jiného.
A pokud musíte naprosto vytvořit video tutoriál, pak najít předmět, který je vhodný pro něj, spíše než naopak!
Jaké jsou vaše myšlenky na video tutoriály? Líbí se ti? Pro jaké předměty? Dejte nám vědět v komentářích.